新京报讯（记者杨飞飞）31所中小学集中展示了158节课，168名市级和区级教研员走进课堂参与指导...近日，北京市首届“全域教研”活动在通州举行，这标志着全市中小学“全域教研”新模式正式开启。据悉，今年北京市教委将以主题教研为主线，以教研共同体建设为载体，积极探索教研转化新路径。
今年是北京市基础教育深化改革、课程建设和实施年。为此，北京市教委推出“全域教研”新模式，更好地发挥教研工作在基础教育中的专业支撑作用，逐步构建纵向联动、横向协同、专业高效、支撑有力的基础教育新格局。
什么是“全球教研”？记者了解到，“全域教研”以各学科育人、实践育人、全面育人、评价育人、教材育人五大总方向为基础，针对新时代课程改革热点问题形成“六大领域、十八个主题”，作为新时代首都教研工作的抓手。首场活动聚焦以核心素养为导向的教与学方式变革，关注以综合教育和实践教育为导向的跨学科教学。
“全域教研”依托市、区、校三级教研形成“教研共同体”，加强统筹，突破市、区、校纵向和区域、跨学科壁垒，完善教育行政部门主导、市、区、校三级教研为主体、中小学为基地、相关部门协同配合的教研工作新格局。
“全域教研”积极探索学区化、集团化、基地化教研，突出模式创新，推动市、区教研重心下移，紧密联系教育教学一线，深入学校、课堂、教师、学生，切实解决教育教学实际问题。聚焦学科实践（实验教学）、跨学科学科学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等重点难点问题，支持地区和学校积极探索有效实施核心素养培养的教育教学模式。
北京市教育科学研究院党委副书记、院长冯指出，基础教育是教育强国的基点，教研是基础教育的支点。教研工作将从分级教研向小组、基层、社区教研转变，这将更好地实现主体转型。首都教研要构建教学研究、教育研究、课程改革的新载体，开拓新局面，形成新机制，支持首都基础教育高质量发展。
原标题:依托城市学校三级教研共同体，北京中小学开启“全域教研”新模式
